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孩子今天初三学习成绩特别差,怎么样补习可以让他提高一些能上个高中

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现在的孩子没有那个是笨的,傻的,关键是你要知道他为什么不爱学习,不想学习。是家长逼得太紧,还是心思用在了别的地方。听你这语气,平常一定给他锦衣玉食的生活吧,一点危机感都没有,想着有问题家长都会解决能有什么动力。要找到激发他学习的源泉。有了学习的心思什么都好办。基础差的话就不要想着把他塞进特别好的高中,那样压力只会更大。现在补补以前的知识,高中扎扎实实拿下,什么都有可能。-----------------------------------如有疑问欢迎追问!满意请点击右上方【选为满意回答】按钮

这马上就要中考了,要让他快速的提高成绩最好请个家教一对一的补习,针对薄弱的基础知识加以复习,反复练习。其实考试基础知识占的比重还是多的,不求没门都是高分,但会做的一定要做对。文科学习多在平时的积累,多看书多感悟,多写多练,一下子要

回答问:我是高三的学生,从初中地理差,一直在补,到了高三成绩还是很一般,数学高中业特别差,哪怕是简单的题也会错很多,一直有在做题,认真整理笔记,但每次都考不出成绩,找不到原因,总成绩比我差的人数学都比我好,做题时可以想出解题思路,我很困惑。答:家庭教育和老师教育是孩子一生中接受教育的两个重要方面。家庭教育的主要在孩子的性格、人格、品质、心理等方面。老师教育主要在知识方面。当然两方面不是孤立的。有交集。一、家庭教育是启蒙教育家庭是未成年的第一课堂,家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长人格形象,包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。一个良好的家长人格形象,将会引导孩子朝着正确的方向发展。一个有明显缺欠的家长人格形象,会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。一些家长对孩子要求很严格,总希望他有有出息,孩子出了点问题,总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样,唯独不对自己进行反思。其实,“家长就是孩子的镜子”,这是一个朴素而又颠扑不破的真理。二、老师教育的作用学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂,孩子在走向成年、走向社会的大部分时间是在学校里度过的。老师教育的作用在于教书育人,对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发,为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。现在一些地方、一些学校存在重智轻德、重知识灌输轻素质培养,简单以分数高低论优劣等问题。这是造成未成年人思想道德建设出现诸多问题的原因之一。健康的学校教育,应坚持德、智、体、美等全面发展,把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。因此,抓学习成绩、抓升学率要与抓校风、班风、学风和学生思想品德修养结合起来。要改革和完善教育体制与教学体制,改革和完善招生与考试办法,切实纠正那种“唯分数论”的错误办学倾向。要加强教师的师德建设,从校长到普通教职员工,都要既重视学生思想道德教育,也重视自身的思想道德修养。

建议是复读

初中的课程相对来说不是很难,基础很重要,如果基础不好的话,就得从基础开始抓了,建议找个网校的课程学习一下,基本上有基础版、冲刺班等,家课堂有免费试听的课程,不妨你跟还以一起去试听看看,中考还有半年时间肯定来得及的

这要看他爱不爱学习了。如果自己不爱学习的话那就不是学习的问题了,心态问题。如果孩子本身努力了,但方法有问题的话建议,成绩不好多半是基础不牢,数理这种课程,逻辑性很强,如果理解内在机理的话,题还是不难的。而语文英语,如果要求不是很高,那就多背多记,记住了成绩就上来了。基础的东西都在书上,尤其是书上的例题,看着可能很简单,但通常中考高考的题目有相当一部分都是教材上的简单例题改动出来的,当然要打牢基础第一点不是做题,而是要掌握最基础的知识点。公式定理什么的,要记住。是记住不是背住,教材编得还是很有逻辑的,从读教材开始,无论是哪一科,教材一般都读得懂,一边读不懂的话就读三遍读五遍,总会懂的。把不会的地方标注出来,去问老师问同学。把不会的地方变成会的,渐渐地成绩就有了。不要急躁。初三了成绩不好也不要太逼着孩子,高中成绩才脱颖而出的人也有。重点是学习方法,什么时候掌握了都不晚。学习这东西其实不分科目,说白了就是不断地把新接触的东西从不会变到会,方法好的人掌握得更多更灵活。大概就是这样子。

有这样的想法就是进步的第一步啦~ 接下来要做的,第一就是给自己定一个规矩,比如从此不去网吧玩游戏,时刻提醒自己要注意,这就要看你的意志坚定不坚定了。 第二就是主动去找老师请教,老师都是欢迎学生去问的。如果你的基础太差,就请老师从头开始给你补补课吧。 第三,上课不管能不能听懂,都要认真听讲,认真记笔记,老师留的作业要自己完成,不会就立刻去问老师,争取新学的内容不要落下,否则,不会的东西太多,自己会慢慢的没有信心的。提示一下,初三刚开始学化学,所以没有什么基础不基础的说法,从这科开始加油吧! 四,可以给自己定一些目标,不要太难完成,一步一步来,这样你就会经常体会到成功的乐趣,学习就有动力啦~ 五,有意识的利用一些零散的时间,比如早上提前5分钟起床,背5个英语单词,晚上睡前读一篇英语短文,午饭后做2道习题等,日积月累就看到效果了。 六,注意心态,不要总想着有多少东西不会,要想今天又学到了什么,保持积极向上的心态,学习起来会比较轻松愉快。 七,找一种适合自己的学习方法,可以向老师和同学请教。 八,无论学那一科,都不要偷懒,大量的练习是成绩的最好保证。 最后,最重要的就是要看你自己的决心有多大了。学习是件很辛苦的事,不要怕辛苦,加油吧! 祝你能考上理想的高中。

学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩?1 自己要有决心提高成绩,树立“成绩差只是暂时的”的信念,这是根本的内在动力。2 要有恒心和耐力,不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。3 要有明确的学习目的和正确的学习态度,克服学好学坏无所谓,混一天算一天,得过且过的想法。4 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法,这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。5 确定一个竞争对手或确定一个名次,作为追赶的目标,逐步靠近,不要想着一下子提高到第一名。6 循序渐进,一步一个脚印,踏踏实实、持之以恒。例如:他们是怎样提高数学成绩的--中学生应不断探索适合自己的数学学习方法我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例,为了提高中学生的数学学习,我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。案例1:任静初三以前数学从未及格过,因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么,只是每周到老师家讲一次课,让她把课堂上学的东西讲给老师听,直到老师满意为止。半年下来,他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年,她参加的二次模拟考试,一次得了 148 分,一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年,又考取了美国的一所大学,去美国念书去了。去年她给老师发 E-mail 说,她的美国同学说他是数学天才,可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊!案例2:一个老师带着一个数学成绩很差的初一班,他每周都测验他的学生,而且公开告诉他的学生,考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然,但 90% 的学生却有了信心拿满分,只有班上几个最差的学生不敢这么说,很快第一次测验结果出来了,及格率 48% ,满分率不到 8% ,第二次情况有所好转,初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差 125 分。初二时与数学班只差 15 分,比年级平均分高 10 分。初三毕业,这个班几乎与数学特长班没有区别。所以,学会例题学好例题才能举一反三,是学好数学的一条捷径。案例3:马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类:第一种,优秀型双基扎实,学习有法,智力较高,成绩稳定在优秀水平第二种,松散型学习能力强,但不能主动发挥,学习不够踏实,双基不够扎实,学习成绩不稳定第三种,认真型学习很刻苦认真,但方法较死,能力较差,基础不够扎实,成绩上不去第四种,低劣型学无兴趣,不下功夫,底子差,方法死,能力弱,学习成绩差,处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 状态。对不同类型的学生,指导方法和重点要不同对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法;对第二种主要解决学习态度问题;对第三种主要解决方法问题;对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题马一扬认为自己属于第三种类型,于是请教老师数学学习方法,老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法,他坚持应用了三个月,在一次单元测验中,考得 92 分。案例 4 马雅萍是一名中等生,她为了提高数学学习成绩,每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习,这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下:认知领域包括: 1 听课科目(几何或代数); 2 讲课内容; 3 课上掌握情况; 4 没掌握的内容及原因; 5 做作业情况; 6 一天中学习数学的时间。情感领域包括: 1 听课情绪; 2 数学学习感觉; 3 对任课教师说几句话; 4 对自己说几句话。通过 9 周的实验过程,马雅萍在进行单元测验和期中考试中,数学成绩都有很大提高。案例 5 北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法: 1 、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯; 2 、培养吃透典型例题的方法; 3 、培养课堂记忆的良好习惯; 4 、培养运算准确性的自信心; 5 、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得 5 种方法中, “ 计算准确性 ” 最适合自己。在平时,他很容易犯马虎的问题,不是数抄错,就是加号看成减号,期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决 “ 计算准确性 ” 的各种措施告诉他,他就按着方法一步一步地做,不但不犯马虎毛病,而且做的时间还缩短,考试成绩有了较大的提高

我不是专家 但是也经历过中考和高考 初中的知识完全可以用一年来学习 我当时初三时成绩也不好 但是就那一年非常努力 后来中考成绩考上了当地的重点高中 以前我的初中老师说 初中没有什么知识点 只要初三一年肯努力 绝对能考好 所以 我建议如果你觉得你孩子现在学习不好 可以问问他原因 初中孩子学习不好大部分是心理原因 他可能不把心思放在这上面 如果是这种原因 你让他再上几年初中 结果都是一样的。。如果就是学习问题 建议请个家教。 如果要复读 等以后高中可以 初中不建议

没有人天生就是学习好的,你可以换一下学习方法多向成绩好的同学请教请教遇到问题一定要马上问,不要拖,因为很容易忘什么课前预习课后复习就算了,估计你做不到,保证课堂效率就行了作业!!千万不能抄!!!!注意你的“潜意识”,不要不自觉地把自己放进“学习不好”的行列,相信自己!!!上课最好做作笔记,复习的时候比较方便,而且可以防止你走神,更有利于培养你的信心,没事的时候多翻翻千万别对某个老师有意见,就算不喜欢TA也要好好学 加油!!!! 最重要的是家长也要做好关系学!



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