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会计国培总结报告范文

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会计国培总结报告范文1

  王会娟 河南省*顶山市财经学校 在成都工业职业技术学校三个月的国培学*即将结束。很荣幸能和来自全国各地的同行精英们在一起学*和交流,得到同行专家教授及成工职校各位名师的谆谆教诲,对于我们来说,确实是一个非常难得的学*机会。

  三个月的学*,无论是在职业教育的理念和教学方法方面,还是自己的专业技能方面都有了很大的提高,使我更加全面地了解学*了不少的有关职教前沿的知识和系统的物流知识,吸收了各兄弟学校成功的办学经验,更新了自己的教育教学观念,开阔了自己的眼界,感觉收获很大。现将这三个月来的学*感受做汇报如下:

  一、 聆听专家名师讲座,更新教育观念,净化了心灵。

  首先是四川省职教专家罗大宪的讲座让我们初来乍到的学员对四川乃至全国的职教现状有了更深的了解,对我国职教的发展方向更清晰的认识,对即将开始的国培有了更多的期待。成都工职校党委书记马雄则是从哲学的角度更高层次对职业教育的规律做了深刻的阐述,他的讲座层次分明,逻辑清晰,让我们所有的学员都聚精会神,叹为观止。遵循职业教育的规律,更是详尽全面的让我们学会了如何正确看待和评价职业学校的毕业生。其实中职毕业生就是我们职教教师的作品,我们首先得明白什么样的毕业生才是我们的合格优秀作品。

  有什么样的人才观就决定了我们在实施教学过程中的方法,手段。成工职校校长廖德斌更是从亲身经历出发,成工职校的发展历程以及所取得的荣誉让我们见识了真正的国家改革发展中职示范学校。精诚团结的领导班子,和谐奋进的教师队伍,先进的教学设备,规范的校企合作,严格有序的教学管理等等让我从内心震撼!夏金星教授所做的《对考试不利群体的认识和转化策略》报告,把鲜活的实例融入生动幽默的讲解,让我的心灵为之一震,对所谓的“差生”有了同情爱怜之心,觉得自己与一名优秀的中职教师相差甚远。四川农业大学的包昆锦教授所做的关于《职教教师科研及专业课课程开发》让我对自己的薄弱环节论文写作有了清晰的步骤和方法。另外教育部职教专家宁锐处长《关于职业教育体系建设和示范学校建设》的讲座让我对行业企业,校企合作,产教结合,理论实践一体化,专家能手进课堂有了更新了教育理念,对自己的职业生涯有了更合理的规划。

  十年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不*之心,黯淡之境。可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水*的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的

  环境下健康的成长。总之,他们广博的学识,睿智的思想,笃实的精神,对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中,深深地影响和感染了我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到,教师的价值在于内外兼修,在于人格与专业的共同提升,在于对教育的激情和对教育的执着与忠诚。

  二、 学*专业知识,提高专业技能 作为一名初学者,我对物流管理是零基础。

  孙璐老师所讲的《仓储与配送》,让我渐渐对物流这个专业有了初步的了解,而招商物流集团成都物流公司李羌生总经理的《仓储型企业运作案例分析》仿佛让我对物流有了亲切感,觉得这是一门实践性强,跟生活密切相关的一门科学。在此期间我们学*了叉车的实训操作,并现场观看了成都工业职业技术学校参加省技能大赛和国赛物流专业相关项目的演练。我从内心佩服他们学生的娴熟与精炼,同时也为自己感到汗颜!想想自己的水*,*时又能给自己的学生多少有益的指导!?作为职教老师我与成工职校的老师的差距太大!《公路运输》授课的赵岚老师,让我看到了老一辈物流职教人的进取意识是多么强,一位50多岁的老教师,亲自制作PPT,把枯燥的课程环节用动画演示,提高学生的学*兴趣。作为80后,我们更应该采用先进的教学手段,采用多种媒体,全方位的展示我们的课堂内容,提高学生的学*兴趣,高效率的传授知识。北京络捷斯特科技发展公司的安晓军经理《物流实训技术》,成工职校的乔子迁老师《4D模拟实训》,四川大学的钟胜教授《物流前沿理论》,赵静老师带我们进入《未来超市体验》,所有的这

  些课程讲座使我在短时间大量了解并初步掌握了物流相关设备及核心课程的理论和实践实训的要点。所有这些使得我们参训老师对本专业的专业发展规划有了更深更高层次的认识。

  成工职校教师及行业专家丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从她们的身上学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识,为我立志成为双师型人才指明了方向,也更加坚定了自己服务于职教事业的信念。

  三、 积极进行教学演练与实践,提高教学技能,学会了教学反思。

  对我来说本阶段最大的收获是聆听了中国职业学校教学名师龙天才老师对信息化教学设计暨大赛的讲解,让我充分认识到信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学*者提供良好的信息化学*条件,实现教学过程全优化的系统方法。同时龙老师还指出不要为信息化而滥用多媒体,要合理利用,同时给我们举了很多例子,让我受益匪浅。同时我们有幸欣赏全国信息化教学设计大赛等奖获得者廖永艳老师的完美的教学设计和精彩的说课,收获颇丰。

  其次的收获就是舒晓钧老师给我们上的一节商品学这门课,在讲到商品包装这节课时,舒老师真正的是体现在以学生为主体,老师引导,学生在做中的学思想。她的教学设计真的是堪称典范,教学效果也是相当的显著。这真的是值得我以后在教学工作中慢慢学*,细细体会,逐步改善自己的教学。

  总之,本阶段从欣赏名师的讲课流程,到独立设计自己的课堂模式;从参照优秀教师的教学设计,到完善自己的教学教案,等等。我真正的意识到教学工作也应该以人为本,求真务实。学生自主选择、自主研读,采用自主、合作、探究方式,致力于学生素养的形成与发展,把课堂真正还给学生,创建真正育人乐园。通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合,就像老师说的“只顾低头拉车,不进行理论学*”是不行的。“国培计划”像一缕春风,荡涤着我们的心灵,像一股清泉,注入了新的活力。我将以此为契机,让“差距”成为自身发展的源动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,要静下心来,采它山之玉,纳百家之长,注重教学反思,在教学中研究,在研究中学*,在学*中反思,在反思中调整,在调整中提高,走出自己的一路风采。

  四、 赴企业顶岗实践,了解专业需求,把握行业前沿。

  为了更好的提高中等职业学校教师的实践教学能力,强化专业实践能力的养成,作为负责国培的单位成都工业职业技术学校安排我们深入到招商局物流集团成都物流有限公司和重庆安捷国际运输代理有限公司两家物流企业,进行行业调研,顶岗培训。

  在实践期间,我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度,虚心接受重百物流配送中心管理人员和技术员工的指导和要求;自觉遵*笠蹈飨规章制度,遵守劳动纪律,发挥了团队协作精神,经历了一次深刻的职业道德教育和培训。具体工作中,我与参训老师一起深入

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  七月的重庆,骄阳似火。顶着烈日,怀着火一样的热情,我来到了重庆电子工程职业学院,参加了为期一个月的国家级骨干教师培训。有幸聆听了专家的指导,有幸与来自全国各地的高职教师深入地交流、探讨……一个月的时间,悄然流逝,却留给我一笔永恒的财富。先就学*情况简单总结如下:

  一、培训点介绍

  重庆电子工程职业学院是重庆市教委主管、市教委与重庆市信息产业局共建的全日制普通高等院校。创建于 1965年,1999年升格为重庆第一所独立设置的高职学院。20xx年,由原重庆电子科技职业学院和原重庆职业技术学院合并组建而成。重庆电子工程职业学院是一所由重庆市政府举办、市教委主管、市教委与市信息产业局共建的电子信息类高等职业院校。学院占地1365亩,固定资产12亿元,校舍46万*方米,教学科研仪器设备值1.3亿元。校内实*实训基地67 个,校外顶岗实*基地252个,其中中央财政支持建设的实训基地2个,省级重点实训基地3个。教职工1000余人,其中专任教师600余人。馆藏图书140余万册。学院设专业 51个,全日制在校生 18000余 人。学院的信息安全技术、通信技术、微电子技术是中央财政支持的重点建设专业,汽车制造与装配技术、物流管理是市财政支持的重点建设专业,电子声像技术是国家教改试点专业,通信技术、计算机网络技术是重庆市高职教育示范专业,会计电算化、国际商务是重庆市高职教育特色专业。我所学*的会计电算化专业是学校最“老”的专业之一。

  二、学*内容及收获

  (一)了解先进职教理论,更新教育教学观念

  聂强院长的讲座使我对当前世界职教课程改革趋势有了更深层的认识,了解了德国“双元制”、英国“现代学徒制”、澳大利亚“新学徒制”。他对于高等职业学校教师素质提高计划及高等职业学校专业骨干教师培训项目的介绍,使我深刻的认识到这次培训的重要作用和深远意义,同时更进一步了解和掌握高职学校的发展方向和培养目标。唐玉林老师的《高职教学改革与人才培养模式研究与创新》讲座,让我了解了高职教育未来的发展方向和人才培养模式的创新。《职业教育科学研究与成果申报》讲座上,仇大勇老师为我们介绍了如何进行职业教育科学研究以及怎样进行成果申报。吕红老师的《职业学校学生综合素质评价模式研究》和《高职教师专业发展》讲座给了我们很多的启示。这一系列高水*的讲座,加深了我们对先进职教理论的理解,更新了我们的教育教学观念。

  (二)、深化专业知识、拓宽专业视野

  在专业知识的学*方面电子校为我们开设了《会计电算化前沿与趋势》、《用友U8.72财务业务一体化应用》、《ERP企业沙盘模拟对抗》、《计算机审计》《EXCEL在财务中的应用》、《金算盘Eerp-B实务》、《高职会计电算化专业

  人才培养》等专业课程。其中*康だ鲜χ傅嫉纳撑棠D舛钥垢颐堑牧粝铝俗钗羁痰挠∠蟆I撑棠D舛钥故且恢痔逖槭降幕ザ*,它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,让我受益菲浅。经过两天虚拟的经营模式来进行商业运作,让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。两天中,有的团队经营状况良好,有的却濒临破产。我深深的体会到团队协作的重要。在残酷的市场面前,每个人都经历了的一次次的决择,在放弃与坚持中,我体会到一个小小的失误都可能会影响企业的生死存亡。 紧张的学*中,所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓,实实在在学到最新的专业知识,并拓宽了专业视野。

  (三)、难忘名师风采,感受专家魅力

  一个月中我不仅学到了新的教学理论和新的专业知识,同时我了感受到了名校名师的风采。老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感动着我。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学*,真是受益非浅。聂校长严谨的治学风格,使我敬佩;毛华扬老师高尚的人格和*易*人的工作作风使我感受到名师的风采;班主任郭星毅老师以她娴熟的专业能力、热烈的课堂气氛,高尚的人格魅力深深感染着我。

  (四)、感受企业文化,参与企业实践

  我们的实*内容是金算盘软件的应用,学校精心安排了我们的实*。第一天, 了解金算盘eERP-B实务。第二天和第三天分别是金算盘在事业单位、卫生医疗企业的应用。第四天和第五天则是到企业进行顶岗实践。

  我们系统学*了金算盘软件的应用。金算盘使用流程包括以下几个方面:第一是安装。智能安装,按需选择。第二,总体布局包括进入界面集中;采用导航图与菜单,业务流程清晰、功能明确;支持所有会计制度、无限量账套;账套启用日期灵活,会计期间设置方便;丰富的右键菜单(新增、删除、修改)。第三,操作权限包括自主权限控制,多重安全保护;口令;按模块功能分配操作权限;按业务范围分配制单、查询权限、工资部门分配权限和账表查询权限。第四,财务方面包括基础设置;会计科目设置;往来单位设置;账务处理等。第五是工资内容包括处理职工工资表的建立、工资的计算、工资发放、费用计提、个人所得税、银行代发等。具体功能有工资的计算、生成工资凭证、生成工资表等。第六,是固定资产核算。其功能包括处理固定资产增减变动及其他变动的核算、固定资产计提折旧,以及固定资产卡片管理等业务。第七,是关于进销存的处理。其中包括商品劳务等的基础设置、采购系统功能、销售系统功能、库存系统功能、委托加工系统功能、经营分析系统功能、领导查询系统等。

  除了有以上通用软件以外,金算盘还根据顾客的需要,对原有软件进行改进,设计出适合不同行业客户的软件。正如金算盘研制应用产品的核心理念所言“顾客需求为本,管理思想为魂,技术变革助推,应用创新优先。”在业界,金算盘先后提出了“会计信息重组”、“智能型财务软件”、“*台型管理软件***eERP***”和“全程电子商务”等一系列先进理念,并先后推出了对应的财务软件、企业管理软件***eERP***、医卫管理软件***eHRP*** 和全程电子商务等系列产品和解决方案,形成了基于云计算应用的全方位信息化产品和服务。目前,金算盘产

  品在小型、中大型企业和非盈利组织中都有广泛的应用,行业覆盖率达到99%,使用者人数多达数千万。通过几位工作人员的讲解,我们深入了解了金算盘软件在事业单位和医疗卫生行业的应用,并参观了重庆市环保建设有限公司,实地考察了金算盘在该公司的应用情况。

  (五)、相互学*,共同进步

  一个月里,我认识来自全国各地的优秀老师,在相互的交流中我开阔了视野,结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足,认识到了南北职业教育发展的差异,吸取了各个学校在课程设置、实训基地建设、教师管理、学校管理等等方面有效的作法。在大家庭中,每一位同学,都是我前进的伙伴也是我的师长。培训结束后我会一直保持和各位学员的联系,以便相互交流、共同进步,为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。

  三、一点启示

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白Α敖淌Α闭庖怀莆酱给人的不会有太多的荣誉θ从形蘧〉脑鹑巍=淌ε嘌蹈我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气焕发出无限生机。通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业Σ⑸羁桃馐兜阶魑一名高职教师所肩负的责任和历史使命。 新的起点、新的内容、新的使命、永远的责任。在今后的工作学*中,我会将在这里学到的’新知识尽快地内化为自己的东西,真正做到学以致用,切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节,并结合我校实际,及时地为学校的建设和发展尽一份绵薄之力。同时,我会更加努力学*同行们的学*态度、求知精神、协作能力,及时进行自我充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。这次国家级骨干教师培训班的学*,使我们每一个参训学员都受益良多,一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学*培训,给了我们实实在在的专业提升,一些在会计电算化应用领域效益卓著的企业,给我们提供了一线的重要信息。一个月ξ颐遣坏夯实了理论基础,提高了专业技能,还与各兄弟院校交流,分享了教学经验,真是受益匪浅。这段时间的学*、实践κ刮腋加清醒的认识到,作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识Σ欢系奶岣吆透新知识Σ拍芨好的适应教学的需要ε嘌出更适应社会需要的人才。

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  国培学*在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个多月了。在这些天里,有着充实,也有着快乐,也有紧张忙碌之后的想家,但常常还是能够感觉到紧张后的充实与快乐。

  这次能有幸参加了国家组织培训学*。经过培训,收获颇丰。 国培这一学**台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学*,取长补短,共同提高,多好的再学*、再提高的机会啊!我感觉到了:河北科技师范学院对这次国培学*的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学**台,让我有机会再次来充实和完善自己。

  本次培训内容丰富,形式多样,有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验,无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞,还是学员对课堂教学的观摩与评析,都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性,让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到,旁征博引,通俗易懂,生动有趣,发人深省。

  一、听讲座,观念上的洗礼

  在此次国培计划中,有幸倾听了众多教授和专家的精彩讲座,使我对教学有了更多新的认识,理清了思路,学到了新的理念,也逐渐找到了自身的不足之处。因此,我为这次能参加这次国培而庆幸,也为我在国培班级中认识这些教授而感到庆幸。这些教授经验丰富,而且在给我们讲授的课堂之前,他们都做了充分、扎实的准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处,他们的课堂不但全面,而且细致,而对课堂内容的精彩讲解,还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。

  这些专家教授给我们讲授的讲座中,北京联合大学徐英俊教授的《职业学校教学设计》让我认识到做学教一体化是培养技术与技能人才的有效手段,在实行学

  生工学结合的过程中,应该考虑:企业出环境,学校来管理,政府来投资。赵宝柱教授讲的《教师职业发展与双师型队伍建设》中谈到 “师德为先,学生为本,能力为重,终身学*”的理念,并指出教师发展的关键是反思。在讲到校本教研时,他说是教育叙事,即“记成功之举,记败笔之举,记教学机器,记学生见解”。而且还有张建宗教授的《CBE教学模式》,让我充分认识到教学应首先激发自己的热情,强化主人翁精神。要明确方向和目标,让学生为了目标而学*,为了学*而行动。而且我也学到了之前没有用过的各种教学方面,受益非浅。通过这些内容的学*,使我认识到在以后的教学中存在着的许多不足,应更多的去学*,提高自身的素质。因此,要好好吸取、借鉴教授和老师的经验,好好珍惜这次机会,有所收获。

  二、专业课,知识上的沉淀

  在专业课的培训中,河北科技师范学院给我们安排了丰富的专业课程。虽然班里学员的水*参差不齐,但每个老师都在有限的时间里,尽最大的可能照顾到每个人。

  徐?坤副教授讲的《经济形势与我国经济政策分析》,语言幽默诙谐,氛围轻松,联系我国当前所处的国际环境和经济形势,深刻全面*饰鑫夜谜叩淖呦颉<质ノ浣淌诙曰峒谱ㄒ抵兜阌蟹浅Hㄍ赋沟亟舛粒獾闳梦液苄欧6琶淌诘牟莆窆芾斫驳姆浅:茫馨涯焉睦砺郏驳暮芫迹⑶疑钊肭吵觯ㄋ滓锥桓呓⒔淌诮驳牡缢慊硗赋梗叶訳8很精通。 通过学*和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学*的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考??日常渗透的自觉研究;在案例中反思??基于教学事例的进行思索;在行动中研究??探索问题解决的方案。同时教师要成为研究者,还要不断地学*,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。培训只是一个手段,一个开端。

  三、企业实践,从中成长

  培训的最后一个项目是去企业实*,对于我这个年轻教师来说,是一个难得

  的机会,因为我的实际财务经验很少。我的实*地点是秦皇岛求实会计师事务所。秦皇岛求实会计师事务所是1998年由秦皇岛国税局脱钩改制后成立的。公司以“诚信为本,求真务实,专业品质,服务至上”为宗旨,竭诚为客户服务。该公司服务领域遍及工业、商业、房地产业、建筑业、服务业、IT产业等各个行业。

  在实*的过程中我发现会计和审计更加注重实际应用。比如审计业务,我们首先审阅客户提供的各种资料,包括凭证,总分账,明细账,银行对账单等,然后抽查凭证,负责查找凭证是否相符,尤其是涉及大额支出项目,计提折旧项目以及涉及税金项目。抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序,很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的。在此过程中,我们得到郭经理的耐心指导,大家获益良多。这些都是比较简单的工作,但是我们却学到了不少东西,很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦,在问题的解决过程中也积累了不少经验。

  通过这次在会计师事务所的实*,使我了解了审计业务流程,学到了一定的实务知识,比如工作底稿可以最大限度地减小审计风险,常用的分析性程序的指标等。这些新的知识会对我们的实践教学有很大的帮助。在实*的过程中我们得到了事务所各位领导和员工的热情接待和细心指导,使我们拓展了知识,开阔了视野。

  四、学员互动,从中进步

  在培训中,无论是每一次说课演讨,还是国培学员的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学*机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的良机。在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。因此研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。 通过这次培训,我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升,一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天,学生的一生”,这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,我们一定要抓住此次“国培”机遇,再学*、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于

  教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学*过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学*的动力。关爱每一位学生,激发学生的学*动机,让我们的课堂更具有生命活力。

  这也许就是我最大的收获。

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  七月,骄阳似火。顶着烈日,怀着火一样的热情,我来到了日照职业技术学院,参加了为期两个月的国家级骨干教师培训。有幸聆听了专家的指导,有幸与来自全国各地的高职教师深入地交流、探讨。时间悄然流逝,却留给我一笔永恒的财富。先就学*情况简单总结如下:

  一、学*内容及收获

  (一)了解先进职教理论,更新教育教学观念

  专家的讲座使我对当前世界职教课程改革趋势有了更深层的认识,使我深刻的认识到这次培训的重要作用和深远意义,同时更进一步了解和掌握高职学校的发展方向和培养目标。中华会计函校李校长给我们做了“企业财务报表及其分析”的报告。让我们了解到企业当前的现状及其如何对财务报表进行分析。国税局稽查局安局长针对“企业税收权益保护”给我们做了报告。通过报告让我了解到国家对建立税收制度的重视以及税收人员在工作中的要求。北京国家会计学院的郑路航教授以“中国管理会计的发展、借鉴和创新”为题给我们做了报告。一系列高水*的讲座,加深了我对先进职教理论的理解,更新了我的教育教学观念。

  (二)深化专业知识、拓宽专业视野

  在专业知识的学*方面学*《用友U8 10.1会计信息化--国赛竞赛*台》、《防伪税控实务》、《国赛*台手工账务处理》等专业课程。其中厦门网中网软件有限公司的李少华指导的国赛*台手工账务处理给我们的留下了最为深刻的印象。李少华针对软件在会*萄е械淖饔酶蠹易隽私步猓梦颐歉惺艿交峒撇⒉挥盟腊宓娜ピ诳翁蒙险毡拘疲耆梢栽诘缒陨先醚üУ闹督惺导什僮鳎苷嬲迪掷硎狄惶宓氖诳畏绞健N颐茄г本导什僮骱蟾芯跣Ч浅:谩=粽诺难*中,所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓,实实在在学到最新的专业知识,并拓宽了专业视野。

  (三)难忘名师风采,感受专家魅力

  两个月中我不仅学到了新的教学理论和新的专业知识,同时我了感受到了名校名师的风采。老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感动着我。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学*,真是受益非浅。李校长严谨的治学风格,使我敬佩;李少华老师高尚的人格和*易*人的工作作风使我感受到名师的风采;日照职业技术学院教师的娴熟的专业能力、热烈的课堂气氛,高尚的人格魅力深深感染着我。

  (四)感受企业文化,参与企业实践

  企业实践我们安排在五征集团财务部,企业和学校精心安排了我们的实*。

  通过分岗实践,我们系统学*了sap软件的应用。在资金管理科,了解和学*企业资金管理的处理。资金管理科有三个岗位:现金出纳、银行出纳、资金管理科长。现金出纳管理现金相关业务,职工借款直接刷客实现公司账号资金到个人账号的转账,尽量不走现金,既方便现金管理,又能够做好相关记录。银行出纳管理银行存款的入账出账,银行业务以电子银行汇款为主,兼有银行承兑汇票相关业务,银行承兑汇票需办理托收承付或委托收款业务。资金管理科长进行相关业务的审核,掌管相关印章。

  在汽车事业部的销售发票部门对企业的开票系统进行了学*。企业开票分为普通票和专用发票,销售发票一式六联,分别传递到公司财务部门,给客户的发票联和抵扣联,仓库联,销售财务部入账与留底。具体开票程序为客户携带销售部开具的商务中心发货单到销售业务部,进门先由业务部门过账,过帐后系统才有相关信息,财务部门选取相关的销售单号,根据信息开具发票。专用发票要求一车一票,因为每辆车的发动机号不同,不能联合开具,拖拉机则不要求一车一票,可多车一票。若个人到公司采买机动车,因为涉及挂牌问题,开具的是机动车销售统一发票,也是要求一车一票。需注意的是专用发票购销单位信息的四样信息需填写完毕,普通票则可只填名称。通过发票信息的学*,了解到许多汽车行业销售的实际问题,获益匪浅。

  同时还了解了企业的成本核算系统,成本核算采用的是标准成本法,成本分析时需分析的因素有:物料超耗,制造费用差异,燃动费的消耗,人均产值的高低等,还需分析产品单位成本,管、销、研、财务费用等。企业财务的记账功能越来越弱,分析管控职能越来越强,管理会计越来越重要。企业设成本物价科宇采购部门沟通制定相应的计划成本,一经制定除非大波动,一年内不变。成本物价科隶属于研发部门,还有专门的生产计划科制定生产计划,生产管理非常严格。

  (五)相互学*,共同进步

  两个月里,我认识来自全国各地的优秀老师,在相互的交流中我开阔了视野,结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足,认识到了南北职业教育发展的差异,吸取了各个学校在课程设置、实训基地建设、教师管理、学校管理等等方面有效的作法。培训结束后我会一直保持和各位学员的联系,以便相互交流、共同进步,为以后更好的搞好教学打下了很好的基础。

  二、一点启示

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白“教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉θ从形蘧〉脑鹑巍=淌ε嘌蹈我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气焕发出无限生机。通过这

  次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业,并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。

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  20xx年10月至12月,我参加了20xx年“国培计划”化学教师培训学*。我带着疑虑和寻找答案的渴望参加了国培,这次国培学*不仅给了我课堂探索的方向,也给了我继续探索的信心和勇气。在国培中,我收获着,进步着。细细回忆品味,通过这次“国培计划”远程项目的培训,为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在感悟中豁然开朗。使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。

  一、教学观念的调整

  作为一名农村教师,教学资源的匮乏,教学信息的阻塞,让自己的观念一度陈旧,时常会听到教改在进行,苦于没有方向,没有方法,在井底之蛙的那片天地,疲惫着工作,加强备课的强度,力争把每个知识点整理的具体、全面,很怕疏漏一丝一毫的传授给学生,当我苦于学生不领情寻找问题纠结时,是国培,让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。国培中介绍的导学策略,更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导,探究性课堂,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系,学生是学*的主体,教师是学*的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂,也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的*台,一切都 “以生为本”,而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识,体验学*过程的课堂。

  在观看远程研修视频的过程中,我感触最深的是:一方面必须改变当前教学的课堂模式,提高课堂效率。传统教育中的教师是权威、常常缺乏对学生应有的尊重和关爱,更缺乏双方的互动与合作。做为新时代的教师在教学过程中要创设丰富的教学情况,激发动机、培养兴趣活跃思维,提升学生的能力引导学生进行参与式、探究式、讨论式、自主合作式、学*的时间和空间,充分激发学生的学*兴趣和潜能,在教学中通过做游戏、讨论、观察、探究、信息搜集多种教学组织形成,创设学生主动参与的教学活动。另一方面是要用我们的爱培养学生的爱,教师要做到“心中有学生”、“爱学生”,即我们通常所说的要关爱学生。这种“爱”并不是口头上说说,要在实际行动和细节中体现出来。对于这个“爱”字我有两个方面的理解:首先作为一个老师,我们应该热爱自己的工作岗位,以认真负责的态度对待 1

  自己的工作;其次我们应该要关爱学生,这也是最重要的一点。教育学生,从爱出发。*等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学*上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公*。

  1、积极加强课程改革,做课程改革的实践者。

  实践课程改革的途径是课堂,课堂教学的更新,是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生分析;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点拨,点评,指导或精湛的讲解。

  2、在教学活动中,教师要当好组织者。

  教师要充分信任学生,相信学生完全有学*的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,*等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学*的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“*等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  3、在教学活动中,教师要做一个成功的引路人 。

  一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学*氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学*的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把动手实践、 2

  自主探索与合作交流作为课堂教学的重要步骤外,还需有梯度地精心设计每一个教学目标所涉及的练*题。落实知识和技能的基本要求,着眼于全体学生素质的提高;突出学生的探究活动,注重方法训练;书中包含许多开放性的问题和实践性课题;要联系实际,注重知识的应用,扩大知识面;注意人文精神的渗透;形式生动、活泼。

  4、教师要进行知识的更新、要学会终身学*

  “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的*K裕庵盅*、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

  新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学*的目标,实现自身的可持续发展。学*不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学*的意识,把不断学*作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学*贯彻在自己的教学实践中,将学*与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学*资源和学*空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学*和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

  5、加强新课程教学研究

  通过研修,使我转变了思想,更新了观念。在紧张的网络研修的学*中,我积极撰写日志,观看视频,发表评论,提交作业。使我明确了现代教育的本质,新课程改革的方向,明确新课改要求教师必须具备的素质。明显的感觉到与优秀教师的差距还很大,教学方法有待改进等等,认识到作为教师就要不断的提高自己,充实自己,具有崇高的师德,丰富的知识,扎实的基本功,高超的技能,才能适应新时期教学的需要,新课程教学的需要和素质教育的需要,否则就会被教育所淘汰。增强了加强自身学*的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,不断促进教学行为和学生的学*方式的根本性改变。

  二、教学设计的优化

  以前的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。在国培的学*中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀老师的课堂实录做引领,还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动,让我学会课改下的教学设计更应该关注:***1***学生的学情。以往的课堂机械、沉闷,只注重知识的传授,国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。***2***捕捉生成资源。通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或美丽的风景,如果合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞翔。***3***培养学生能力。以往自己“重知识,轻能力”,“*题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注重“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴*学生生活的学*情境,教学中注重研究新旧知识的衔接,注重考虑化学与其它学科的衔接,注重教师与学生能力的共同培养,最终培养学生独立思考,分析问题、解决问题的能力及教师教学的艺术的提高,从而达到了教与学中师生共赢。

  三、教学手段的提升

  通过这次国培学*,我努力掌握好信息化多媒体教育技术,充分挖掘,发挥最大的利用价值,使教学手段的提升,提高了教学的有效性。利用工作间隙,闲暇时光,学*着每一个模块,与好友交流互动。绕指轻敲写下了每日的学*困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培学*,我可以利用科学方法,用所学的知识和技能化解课改下的困惑,在实践中,不断提高自己。

  通过这一段时间的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水*的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的喜欢上化学,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育*驴胃男问葡碌慕逃萄П局适前盐丈缁岱⒄苟匀说姆⒄沟幕拘枰妨⑴嘌勘辏盐昭炅涓鲂蕴氐恪V赜诠鄄臁⑶谟诹私狻⒗钟诮涣鳌⑸朴诠低āO感呐嘌乃茉欤托淖唬钠兰邸R朴诓钜炱兰郏岢薮砥兰邸R旎峥纬瘫曜迹せ罱滩哪谌荨R涤诩寄堋 4

  胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学*与受导学*统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学*氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性的教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。 感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养,在今后的教育教学中,我会继续不断学*,并运用现代信息技术资源,在提高自身素质的同时提高学生的学*兴趣,学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,做一个健康快乐的好老师!培训是短暂的,学*是终身的。



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